O trabalho com diferentes gêneros textuais é uma prática fundamental no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos do Ensino Fundamental. Entre esses gêneros, o bilhete se destaca por sua simplicidade e relevância no cotidiano, sendo uma forma prática de comunicação escrita. Neste artigo, vamos explorar uma atividade voltada para o 5º ano, com foco no gênero bilhete, e como ela pode ser usada para desenvolver habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O Gênero Textual Bilhete

O bilhete é um texto curto, direto e que tem a função de transmitir mensagens breves entre as pessoas. Por ser uma forma comum de comunicação escrita, é importante que os alunos dominem sua estrutura e objetivo. Essa atividade proposta para o 5º ano do Ensino Fundamental busca não apenas trabalhar a leitura e interpretação desse gênero, mas também a produção de bilhetes, promovendo a escrita com propósito e organização.

A Atividade

A atividade apresentada consiste em ler e interpretar um bilhete escrito por um(a) professor(a) para um aluno, seguido por questões de múltipla escolha e um exercício de produção de texto. Além de fomentar a leitura e compreensão, o exercício explora aspectos gramaticais, como o uso correto dos tempos verbais, e a estrutura básica do bilhete.

Exemplo de bilhete:

“Querido(a) Pedro(a),

Estou escrevendo este bilhete para lembrar que você precisa trazer seu livro de português amanhã, pois vamos ter uma atividade importante na aula. Não se esqueça de revisar o capítulo 4 também, que vai ser parte da nossa revisão.

Nos vemos na escola!

Abraços,
Professor(a) Ana”

Justificativa Pedagógica com Base na BNCC

A atividade foi planejada com base em habilidades previstas na BNCC, abordando de forma direta competências ligadas à leitura, interpretação e produção de textos. Vejamos como essas habilidades se conectam com a prática pedagógica:

Habilidade EF05LP08 – Identificar o propósito comunicativo de diferentes gêneros textuais.

Essa habilidade é trabalhada na primeira questão da atividade, em que o aluno deve reconhecer o objetivo do bilhete. Com isso, ele é levado a refletir sobre a intenção do emissor, entendendo o bilhete como um meio de comunicação com finalidades específicas, como passar um recado ou dar uma instrução.

Habilidade EF05LP04 – Inferir a ideia central do texto ou o objetivo do emissor.

Através da compreensão de quem escreveu o bilhete e de qual mensagem está sendo transmitida, os alunos desenvolvem a habilidade de identificar a ideia central, o que é fundamental para que possam interpretar corretamente os textos do dia a dia.

Habilidade EF05LP07 – Produzir textos de diferentes gêneros, de acordo com as condições de produção, com clareza e coesão.

A produção de um bilhete de resposta ao professor é um excelente exercício prático de escrita. Os alunos são incentivados a aplicar a estrutura formal do gênero, respeitando a clareza e a coesão da mensagem, conforme exigido por essa habilidade.

Habilidade EF05LP05 – Reconhecer e utilizar adequadamente tempos verbais em textos de gêneros variados.

O bilhete traz expressões que permitem a análise do uso de tempos verbais, como “Nos vemos na escola!”, oferecendo uma oportunidade para os alunos reconhecerem o tempo verbal adequado para diferentes situações comunicativas. Isso não só enriquece a compreensão textual, mas também aprimora o uso da norma padrão da língua portuguesa.

Vantagens da Atividade

A proposta apresenta algumas vantagens importantes para o desenvolvimento das habilidades dos alunos:

1. Contextualização: A atividade conecta a prática de escrita a situações do cotidiano, como a troca de bilhetes entre professores e alunos. Isso facilita o entendimento do propósito da escrita e da leitura, tornando o aprendizado mais significativo.
2. Integração de Competências: Ao trabalhar leitura, interpretação e produção de texto de forma integrada, a atividade promove o desenvolvimento de múltiplas competências, conforme previsto na BNCC, o que contribui para a formação de leitores e escritores mais competentes.
3. Estimulação da Autonomia: O exercício de produção de um bilhete de resposta incentiva os alunos a organizarem suas ideias de forma clara e objetiva, fortalecendo sua capacidade de comunicação escrita.

Conclusão

A utilização de atividades que envolvem o gênero textual bilhete no 5º ano do Ensino Fundamental é uma excelente estratégia para desenvolver as habilidades de leitura, escrita e compreensão dos alunos, alinhadas às diretrizes da BNCC. Essa atividade, em particular, oferece aos estudantes uma oportunidade de aprender de forma contextualizada, conectando a teoria com a prática, além de trabalhar questões gramaticais essenciais. O desenvolvimento dessas competências é crucial para que os alunos avancem em sua trajetória escolar, tornando-se mais autônomos e proficientes na linguagem escrita.

Ao implementar atividades como esta, os professores podem garantir que os alunos adquiram não só o conhecimento necessário, mas também as habilidades para se comunicar de maneira eficaz e adequada em diferentes contextos sociais.